Plan de Mercadotecnia
Esta asignatura aporta al perfil de todas las carreras la capacidad para diseñar e implementar estrategias de un plan de mercadotecnia, basadas en información, interna o externa de fuentes primarias y secundarias para el diseño y desarrollo de todo un plan integral de mercadotecnia sobre el consumidor y/o usuario de algún producto y/o servicio de acuerdo con oportunidades y amenazas de mercado detectadas en el entorno.
Generación de Proyectos Innovadores
Generación de Proyectos Innovadores IRD-2501
Hablar de innovación es pensar en cambiar aquello que no está funcionando o simplemente tiene
áreas de mejora, por lo que se requiere una modificación según sean las necesidades, pero no se
hará de manera arbitraria, sino que a través de un proyecto innovador.
La asignatura de Generación de Proyectos Innovadores,
contribuye a responder a las necesidades del entorno, generando en los estudiantes la
competencia de búsqueda de soluciones a las necesidades y demandas de la sociedad. Esta
asignatura se relaciona con Plan de Mercadotecnia, Plan de Producción, Plan Contable, Plan
Financiero y Marco Legal, que son asignaturas que se encuentran en el módulo de especialidad
“Innovación de proyectos sustentables”
En la primera unidad se buscará que el estudiante identifique los conceptos básicos sobre
proyectos de innovación, aplique alguna de las técnicas de creatividad para revisar la idea, y su
posible innovación, desde sus fases iniciales, y a descubrir cuáles son esas características que
satisfacen al cliente.
En la segunda unidad los estudiantes serán capaces de poner en marcha un proceso de diseño
de idea de negocio, mediante el Lienzo de Modelo de Negocio o Business Model Canvas (Modelo
Canvas), enfocándose en un diseño interdisciplinario donde se conjugan los
conocimientos.
En la tercera unidad. Los estudiantes realizan un análisis FODA de su proyecto, identificando fortalezas y debilidades internas, así como oportunidades y amenazas externas, para orientar su estrategia de negocio.
En la cuarta unidad .Los estudiantes definirán la estructura organizacional de su proyecto, justificando su elección,se crearán descripciones de los puestos clave de su proyecto, incluyendo responsabilidades, habilidades requeridas y objetivos para cada rol.
En la quinta unidad. Los estudiantes investigarán el rango de sueldos para los roles principales
de su proyecto y crearán un tabulador, definirán políticas de contratación, retención y
comportamiento organizacional alineadas con la cultura de su proyecto, además de presentar su prototipo.
Competencia(s) específica(s) de la asignatura
• El o la estudiante desarrollará las habilidades para la generación de proyectos de innovación,
para satisfacer necesidades en el sector agroindustrial o de servicios y lograr mayor
competitividad en el sector, contribuyendo al desarrollo sostenible y sustentable de la región.